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作為文壇的常青樹，梁曉聲近幾年大作頻出。繼廣受贊譽的《人世間》之后，他于今年又推出了長篇新作《中文桃李》。這部近40萬字的作品，聚焦于“80后”一代大學(xué)生的精神成長和生活歷程，以中文系學(xué)生李曉東和徐冉的成長經(jīng)歷為主線，夾雜各種人事，生動立體地呈現(xiàn)出“80后”一代求學(xué)、戀愛、就業(yè)、定居和尋找生活真諦的人生鏡像，書寫了一曲“中文桃李”的“青春之歌”。

“桃李不言，下自成蹊”，這句經(jīng)典名言為文學(xué)創(chuàng)作提供了靈感的源泉和想象的空間，《中文桃李》便是盡得其妙。小說的題名“中文桃李”簡潔明了而又韻味無窮，其中既有對中文的形象素描，又有對學(xué)子的生動畫像，既有對生活的深切體悟，又有對時代的細(xì)致觀照，中文與學(xué)子的映照、生活與時代的顯影，在作品中巧綴妙聯(lián)相得益彰，呈現(xiàn)出異彩紛呈的文學(xué)景觀。

文學(xué)是人生的底色，文學(xué)可以成就人生。這是小說一個突出的主題。作為作家，梁曉聲對文學(xué)的浸潤作用深有感受，作為大學(xué)中文系教師，他對中文系的學(xué)生更是了如指掌，因此在書寫“中文桃李”時才能左右逢源、游刃有余。曾幾何時，中文專業(yè)在高校是一個頗受歡迎、魅力十足的專業(yè)，才子才女云集，但隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，中文專業(yè)逐漸邊緣化，已然風(fēng)光不再。在選擇中文作為專業(yè)時，“80后”學(xué)生真正喜愛文學(xué)的寥寥無幾，更多的是出于其他各種權(quán)宜之計，李曉東、徐冉和王文琪這一代中文系學(xué)生身上，清晰地折射出中文專業(yè)的時代面影和尷尬處境。小說中的文學(xué)課教師汪爾淼恰似一股清流，這一形象的設(shè)定，重新強(qiáng)調(diào)了文學(xué)在浸潤人心、培育靈魂方面的正向作用。汪爾淼的文學(xué)課不僅講授知識，更多的是因文學(xué)而引發(fā)討論和思考，通過探討童話《賣火柴的小女孩》、電影《出租車司機(jī)》、雕塑《人馬》，以及對托爾斯泰、雨果、狄更斯、屠格涅夫、雪萊、拜倫、海涅等名家文本的細(xì)讀和剖析，揭示出文學(xué)對人生的培基意義，意即“文學(xué)從本質(zhì)上是人類社會‘余留’給普通人的可再生資源”。汪爾淼對生活的全情投入、對文學(xué)的獨特理解、對學(xué)生的循循善誘，都在潛移默化地影響著學(xué)生，將文學(xué)課流失的學(xué)生重新拉回到課堂，讓他們感受文學(xué)的魅力，師生共同堅守著文學(xué)的家園。通過與汪爾淼教授一起辦刊物、讀作品、寫文章、論思想、談人生，“80后”中文學(xué)子們對自我的判斷、對世界的認(rèn)識、對生活的理解都發(fā)生了改變，文學(xué)所蘊含的真善美在學(xué)生的心靈深處生根發(fā)芽，成為他們?nèi)松牡咨?。無論青春還是成長，無論順境還是逆境，文學(xué)都是他們應(yīng)對生活的看家本領(lǐng)，是成就他們?nèi)松闹匾α俊?

一代人有一代人的成長環(huán)境和時代機(jī)遇，“深刻理解每一代人”，這是小說又一突出主題。《中文桃李》延續(xù)了《人世間》的“年代寫作”方式。梁曉聲和《人世間》中的“50后”是同代人，而和《中文桃李》中的“80后”則分明是兩代人，作為長者的梁曉聲，對“80后”顯然寬容以待，抱以更多的同情之理解，“80后”既是他遠(yuǎn)距離審視的對象，又是近距離貼近的對象。小說既描繪“80后”的整體風(fēng)貌，亦關(guān)注其個體差異，梁曉聲沒有對“80后”作簡單的同質(zhì)化畫像，而是寫出了他們的豐富性和復(fù)雜性。王文琪來自省會城市，出生于官宦家庭，見多識廣，豪爽仗義；李曉東來自于地方小城，父親是畫家，母親是中學(xué)教師，自律自省，善解人意；而徐冉則來自于郊區(qū)的菜農(nóng)家庭，家境貧寒，自尊要強(qiáng)，他們從不同維度、不同層面復(fù)合成為“80后”生動鮮活的群像。但無論來自哪里、出身如何、性格怎樣，這些人物身上都閃耀著青春的光芒，映現(xiàn)出美好的品質(zhì)。他們都有著對理想的追求、對愛情的向往、對尊嚴(yán)的守護(hù)、對友情的珍視，都有著青春的迷茫與困頓、人生的躊躇與彷徨。這樣一群年輕人在理想與現(xiàn)實的碰撞中、在自我與他人的融合中、在文學(xué)與生活的對接中完成了自己的青春序曲。梁曉聲以一種飽含溫情和寬容友善的態(tài)度來寫這一代人，來寫這一群人，寫出了他們的青春氣質(zhì)，也寫出了他們的成長蛻變，還寫出了他們溫暖而百感交集的代際和解。李曉東與父母之間的分歧，尤其因徐冉而引發(fā)的母子沖突，最終通過雙方共同向好的努力而達(dá)成了和解。李曉東在父親病危時毅然放棄北京的工作回到家鄉(xiāng)陪伴父母，李曉東的母親和徐冉的母親這兩個原本有著巨大生活區(qū)隔的人，因為兒女的幸福生活而成為相依相伴、親密無間的姐妹。小說的最后，李曉東和徐冉與他們的女兒之間同樣觀點相左，已為人父母的李曉東和徐冉此時倍加珍惜代際之間的情感，他們以格外平和的態(tài)度包容著女兒。這些融匯在代際之間涓涓細(xì)流般的美好溫情為小說增添了寬厚的氣質(zhì)，也為“理解每一代人”這一創(chuàng)作立場作了最好的詮釋。

《中文桃李》延續(xù)了梁曉聲小說一貫的平民立場，寫出了一群小人物走在大時代里的平凡人生。李曉東和徐冉既是作品的主人公，也是作品的一條引線，牽引出時代生活的千頭萬緒。梁曉聲有寫大時代和人世間的雄心和視野，和《人世間》相比，《中文桃李》人物更為單純，敘事時間跨度也相對較小，即便如此，小說在時間和空間的延展性上，同樣能夠見出作家格局和視野的開闊。從地方小城到省會城市再到首都北京，從2000年直至當(dāng)下，三個地理空間的轉(zhuǎn)換和20年時間的變遷，小說以時間為經(jīng)、以空間為緯，兩條線索縱橫交織，鋪展開大時代的全息鏡像。時代的浪潮奔涌向前，社會的發(fā)展勢不可擋，在大時代中，諸多如李曉東和徐冉這樣的“80后”，作為平凡的小人物，在社會生活中努力打拼，追求精彩的人生和生活的真諦。

小說的敘事進(jìn)程其實可以分為上下兩段，亦可視為“中文桃李”們?nèi)松纳舷掳雸觥Ｉ习雸鲈趯W(xué)校，他們都是青春少年，譜寫出自己的青春序曲和生命幻想曲。而走出校園，這些“中文桃李”們風(fēng)流云散，各奔前程，譜寫的則是青春協(xié)奏曲和生命詠嘆調(diào)。“生活可以分為歌類的、詩類的、散文類的、報告文學(xué)類的、史詩類的”，如何選擇因人而異。李曉東和徐冉畢業(yè)之后選擇留在省會城市，后又為了理想和生計到北京打拼，經(jīng)過生活的磨礪，在職業(yè)理想和人生規(guī)劃之間找到了最佳平衡，他們最終選擇了“報告文學(xué)類”的生活，放棄北漂回到家鄉(xiāng)，并結(jié)為伴侶安居樂業(yè)，找到了人生的價值與心靈的歸宿。

《中文桃李》不著意于故事的波瀾壯闊、命運的大起大落、懸念的扣人心弦和高潮的此起彼伏，情節(jié)皆隨自然鋪展的敘述，不疾不徐而又流暢自如地展開，表面平靜的敘述之中貫注著潛流暗涌的詩意，融匯著心同感應(yīng)的共情，因而整部作品自然和順的敘述層面之下，蘊蓄著一種特別的情感張力?！爸形奶依睢钡摹扒啻褐琛弊⒍ㄍ褶D(zhuǎn)多致感人至深。